深圳市教育局-深圳:挂牌督导点亮学前教育“绿灯”

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  深圳罗湖区学前教育专职督学吴冬梅曾被莱恩幼儿园视为“爱挑刺儿”。莱恩幼儿园自认为难以达到市一级幼儿园标准,不愿参评。而吴冬梅“赶鸭子上架”,9次到该园调研指导。今年1月,该园通过市一级幼儿园评估,园长流下了感激的泪水。

9月10日,是一年一度的教师节。有向你的老师送上节日祝福吗?

  自2013年起,深圳把学前教育挂牌督导当成教育督导工作的重中之重,打出学前教育综合督导、专项督导与经常性督导“组合拳”,形成了对全市幼儿园全覆盖、全方位、全过程的督导网络。挂牌督导为幼儿园点亮了规范优质发展的“绿灯”,保驾护航“幼有所育”。

人们常说,教师是人类灵魂的工程师。教师的德行、智慧、情怀、魅力等,无不对学生产生着深刻的影响。但你真的了解教师吗?有关注他们的所思所想吗?

  让幼教督学想干、能干、干好

在今天这个特殊的日子,南方日报邀请来自深圳教育一线的6位教师,让他们讲述日常教学点滴,以及对于教师、教育的观察、思考。希望通过这些真实的故事,引发人们对于好老师、好教育的深刻思考,也向每一位辛勤付出、默默奉献的老师送去节日祝福。

  2017年底,罗湖区教育局召开学前教育督导汇报会,该区学前教育专职督学向局领导班子汇报学前教育的亮点与不足。从今年春季起,该区每月召开一次学前教育督导汇报会,用好专职幼教督学的“千里眼”“顺风耳”。

“和幼儿教育谈一辈子的‘恋爱’”

  近5年来,深圳幼儿园数量和在园幼儿年均增幅近10%,目前全市1700多所幼儿园,办园质量参差不齐。深圳市政府教育督导委员会主任、副市长高自民等市领导高度重视幼儿园的规范优质发展。为破解原来几个公务员管几百所幼儿园的管理难题,有效解决幼儿园治理的“最后一公里”问题,充分发挥责任督学的日常监督和微观指导作用,2013年,深圳率先将挂牌督导延伸到学前教育。

:郭琼

  2017年10月,罗湖区聘请了11位学前教育专职督学。“责任督学副业化,会导致责权不明、实效不强等问题,难以应对园多面广的复杂情况。”罗湖区教育局局长王水发认为,该区从德才兼备的园长、业务骨干中选聘专职督学,建立专职队伍后,形成了“工作时间全天候、工作作风全身心”的督导机制。

:罗湖区清秀幼教集团总园长,副高级职称,教龄33年。中国学前教育研究会理事、
广东省学前教育专委会副秘书长及信息教育技术部主任,深圳市学前教育专业委员会秘书长,获“广东省优秀园长”、深圳市学前教育“苗圃工程”名园长、“首届鹏城幼教蒲公英奖“十佳园长”、“罗湖区十佳功勋园丁”等荣誉称号。

  深圳各区还从名园长、高校教授等专业人才中,选聘兼职、特约督学。目前,深圳市设置145个幼教挂牌督导责任区,配备了477名幼教责任督学。

“园长妈妈,告诉您一个秘密,我爸爸和我妈妈结婚了!”

  “我市通过创新制度设计,不但让学前教育责任挂牌督学专职化,更让其专业、专心,从而让他们想干、能干、干好。”深圳市教育局局长张基宏将专业建设作为幼教督学高效履职的“引擎”。因此,深圳市首创幼教督学工作室机制,建立“互联网+”责任督学管理系统,坚持“科研、督导、培训”三位一体工作机制。并且深入研究责任督导的标准、工具、流程、手段等,建设好专业督导、精准指导的“能力系统”。

“是吗?真是太棒了!你是怎么知道的呀?”

  为让督学从“要我干”转变为“我要干”,国家督学、深圳市政府教育督导室主任金依俚介绍说,该市着力构建“动力系统”,制定了责任督学酬劳待遇等机制,督学工作经费纳入教育经费年度预算,对督学履职情况进行考核。更重要的是,深圳用好“指挥棒”,充分运用督导结果,把督导结果作为幼儿园人事任免等重要依据。福田区、南山区的幼教督学,分别有10%、20%的园长任命建议权。

“我昨天看到他们的结婚照了”

  “教育片警”拧紧幼儿园“安全阀”

“哦——,那他们给你派喜糖了吗?”

  “孩子被老师批评后,自信心受打击,多次与幼儿园交涉无果。”深圳坪山区督学廖杏婷接到某幼儿园家长投诉后,及时沟通“灭火”,还要求幼儿园教师用春风化雨的方式教育孩子。

上述对话出现在罗湖区清秀幼儿园。孩子口中的“园长妈妈”,便是清秀幼教集团总园长郭琼。从小就喜欢和孩子打交道,深耕幼儿教育事业30余年,郭琼笑称自己要和幼儿教育谈一辈子的“恋爱”。

  深圳每所幼儿园门口都有公示牌,督学姓名、电话等一目了然,家长有问题可联系督学,幼教督学架起了政府、幼儿园、社会之间的“连心桥”。为变事后督导为事前预防,督学还当好“啄木鸟”角色,将隐患消除在萌芽状态。

因为神秘 与深圳结缘

  南山区某幼儿园室外活动场地位于楼下,高空抛物隐患大。该园督学蒋盈盈发现问题后,下发整改通知书,该园很快安装了防护网。

“一进班级,看到孩子们纯真的笑脸,所有的烦恼都没了!”任何时候,聊到学前教育,聊到孩子,郭琼的眼神里都是爱。在她看来,爱的力量是教育中的重要力量,
从事幼教工作,首先应具备的品质就是有爱心,其次是有责任心和童心。

  “幼教督学要追着问题走,围着难点转。”高自民带头对幼儿园的安全问题明察暗访。他要求,幼教督学通过常规、突击性督导检查等方式,就园所安全保卫和幼儿身心健康“诊”问题、“督”规范,入园第一项工作就是督查安全,督促广大幼儿园打造阳光安全校园。

因为喜欢孩子,1986年从安徽某幼师毕业后,郭琼被分配到当地一所大学的幼儿园从事幼教工作。从一名普通教师成长为班主任,郭琼仅用了三年时间。随后,理论知识过硬,实践经验丰富,唱歌、跳舞、画画…样样精通的她很快成为园里的核心骨干。

  罗湖区某幼儿园因举办者投入不足,孩子们的玩具少。“大小班幼儿用的是同一种玩具。”吴冬梅对此多次督导,促使该园举办者买回了6车教玩具。

与深圳结缘是在1992年底。“那个时候我心目中的深圳是一个很神秘的地方,身边不时有大学老师离职到深圳工作。”郭琼介绍称,当时恰逢深圳市教育局在全国范围内招聘幼教工作者,她决定试一试。向原单位请了一个星期假,郭琼瞒着父母独自一人乘坐绿皮火车辗转来到深圳面试。几天后,接到聘用通知的她兴奋不已。

  深圳市政府教育督导室调研员王巍介绍说,该市通过督导,引导举办者在合理回报的基础上,加大投入提高办园质量。责任督学通过监督民办园经费来源、教职工工资的分配等,保障民办园资金来源的合法性、持久性,防止乱收费,防止保教人员工资水平过低。

滨苑幼儿园是郭琼来深圳工作的第一站。“当时滨苑幼儿园还是一所新园,有大量的准备工作要在开园前完成,我们除了要打扫卫生、布置环境,还要自己动手缝制教室的被子和窗帘。”至今,郭琼还清楚地记得,滨苑幼儿园开园前一周,她和班上的老师每晚在缝纫机前加班赶工,没有合过眼。那段时间,郭琼不记得自己吃了多少袋方便面,只知道在后来的十余年里,一闻到方便面的味道就难受。

  对幼儿园师德师风等底线问题,高自民更要求督学真督实查、敢于“亮剑”。督学对幼儿园保教人员学历达标率、持证率、师德师风等从严监督,倒逼幼儿园严把保教人员入职关,强化保教人员专业技能、职业道德培训和师德师风教育。

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